ماجستير التربية الخاصة
يعتبر دراسة ماجستير التربية الخاصة عن بعد تكتسب أهمية كبيرة في ظل التوجه الوطني نحو تعزيز التعليم الشامل وتقديم الدعم …
🔴نظرة عامة
🟡 المحاضرات
- 11 قسمًا
- 129 درسًا
- مدى الحياة
توسيع كل الأقسامطيّ كل الأقسام
- الباب الاول : صعوبات و إعاقات التعلم21
- 1.1المهنج الدراسي الباب الاول و الثاني
- 1.2مدخل نظري عن صعوبات التعلم16 دقيقة
- 1.3المحور الاول : صعوبات التعلم16 دقيقة
- 1.4مفهوم صعوبات التعلم16 دقيقة
- 1.5أنواع صعوبات التعلم17 دقيقة
- 1.6صعوبات تعلم نمائية17 دقيقة
- 1.7الاعراض المبكره في الطفوله17 دقيقة
- 1.8الخصائص النفسية الانفعالية و السلوكية17 دقيقة
- 1.9الخصائص الدراسية لصعوبات التعلم17 دقيقة
- 1.10ما المفاهيم ذات الصلة بصعوبات التعلم؟17 دقيقة
- 1.11المتاخرون دراسيا ونقص فرص التعلم17 دقيقة
- 1.12خطر التعرض لصعوبات التعلم19 دقيقة
- 1.13الموهوبون ذوي صعوبات التعلم20 دقيقة
- 1.14ادوات تشخيص صعوبات التعلم17 دقيقة
- 1.15مقاييس صعوبات التعلم التعليمية17 دقيقة
- 1.16اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات17 دقيقة
- 1.17تباطؤ الإيقاع المعرفي14 دقيقة
- 1.18طرق التعامل مع ذوي صعوبات التعلم ( تلاميذ – معلمين – أسرته)16 دقيقة
- 1.19استراتيجة الخرائط الذهنية20 دقيقة
- 1.20التعلم المنظم ذاتيا30 دقيقة
- 1.21استراتيجيات التعلم المستند للدماغ20 دقيقة
- الباب الثاني : الإعاقة العقلية و التوحد13
- 2.1الإعاقة العقلية17 دقيقة
- 2.2متلازمة داون17 دقيقة
- 2.3التشخيص الاجتماعي16 دقيقة
- 2.4انشطة اللعب المستخدم مع ذوي الاعاقه العقلية16 دقيقة
- 2.5التدريس المبني علي المجتمع18 دقيقة
- 2.6الأنشطة االكترونية متعدده الوساط مع ذوي الاعاقة17 دقيقة
- 2.7مبررات إرشاد أسر الأطفال ذو الإعاقة العقلية18 دقيقة
- 2.8التوحد17 دقيقة
- 2.9اضطراب الإنكماش الطفولي17 دقيقة
- 2.10مشكلات واحتياجات اضطرابات طيف التوحد16 دقيقة
- 2.11كيف نتعامل مع ذوي اضطراب طيف التوحد17 دقيقة
- 2.12تحليل السلوك التطبيقي16 دقيقة
- 2.13النمذجة12 دقيقة
- الباب الثالث: مسار الاعاقه السمعية15
- 3.1المهنج الدراسي لدبلوم التربية الخاصة – مسار الإعاقة السمعية والبصرية
- 3.2مقدمة لبرنامج اخصائي ذوي الهمم الإعاقة السمعية والبصرية17 دقيقة
- 3.3مفاهيم الاعاقة السمعية21 دقيقة
- 3.4اسباب الإعاقة السمعية14 دقيقة
- 3.5انواع الإعاقة السمعية وبعض خصائص ذوي الاعاقة السمعية26 دقيقة
- 3.6احتياجات المعاقين سمعيا الحركية والانفعالية19 دقيقة
- 3.7تحديد الاحتياجات التدريبية الخاصة بالمعاقين سمعيا26 دقيقة
- 3.8تصميم رؤية مستقبلية لتطوير مهارات ذوي الهمم من الإعاقة السمعية20 دقيقة
- 3.9فرص ذوي الاعاقة السمعية في سوق العمل24 دقيقة
- 3.10خطة دمج ذوي الاعاقة السمعية في سوق العمل14 دقيقة
- 3.11نماذج تطبيقية وتكنولوجية لتدريب ذوي الاعاقة السمعية25 دقيقة
- 3.12الذكاء الاصطناعي وتطوير مهارات ذوي الاعاقة السمعية20 دقيقة
- 3.13تابع الذكاء الاصطناعي وتطوير مهارات ذوي الاعاقة السمعية15 دقيقة
- 3.14ماذا يحدث لو تعاملت مع ذوي الاعاقة السمعية في جلسات التدريب والإرشاد21 دقيقة
- 3.15تطبيق نموذج الفورمات مع ذوي الاعاقة السمعية في جلسات التدريب والإرشاد21 دقيقة
- الباب الرابع: مسار الإعاقه البصريه18
- 4.1مقدمة للإعاقة البصرية وأسباب دراستها15 دقيقة
- 4.2مفاهيم الاعاقة البصرية18 دقيقة
- 4.3انواع الإعاقة البصرية وخصائص ذوي الاعاقة البصرية ومنها العقلية22 دقيقة
- 4.4تابع خصائص ذوي الاعاقة البصرية ومنها الحركية والاجتماعية والانفعالية13 دقيقة
- 4.5تحديد احتياجات ذوي الاعاقة البصرية والكشف عن نقاط قوتهم وضعفهم14 دقيقة
- 4.6امور يجب الاهتمام بها عند تدريب ذوي الاعاقة البصرية15 دقيقة
- 4.7تحديد أنشطة وأساليب تقويم ذوي الاعاقة البصرية13 دقيقة
- 4.8تنفيذ خطة تدريب ذوي الاعاقة البصرية14 دقيقة
- 4.9تصميم رؤية مستقبلية لتطوير مهارات ذوي الاعاقة البصرية16 دقيقة
- 4.10مهارات سوق العمل لذوي الاعاقة البصرية15 دقيقة
- 4.11تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريب ذوي الاعاقة البصرية ج125 دقيقة
- 4.12تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريب ذوي الاعاقة البصرية ج217 دقيقة
- 4.13ماذا يحدث لو تعاملت مع ذوي الاعاقة البصرية20 دقيقة
- 4.14انواع البرامج المقدمة لذوي الاعاقة البصرية16 دقيقة
- 4.15مواصفات الجلسات التدريبية للبرامج المقدمة لذوي الاعاقة البصرية16 دقيقة
- 4.16نظرية الامل واستخدام في الجلسات التدريبية والإرشادية لذوي الاعاقة البصرية14 دقيقة
- 4.17تابع نظرية الامل14 دقيقة
- 4.18ختام البرنامج التدريبي وعرض أوجه الاستفادة8 دقائق
- الباب الخامس مسار لغة الإشارة9
- 5.1منهج لغة الإشارة
- 5.2مقدمة عن لغة الإشارة18 دقيقة
- 5.3مفهوم لغة الإشارة21 دقيقة
- 5.4أبعاد لغة اإلشارة16 دقيقة
- 5.5اسباب دراسة لغة الإشارة17 دقيقة
- 5.6رؤية الوالدين لتعلم لغة الإشارة25 دقيقة
- 5.7طرق تحسين لغة الإشارة21 دقيقة
- 5.8تأهيل مترجم لغة الإشارة17 دقيقة
- 5.9تابع تأهيل مترجم لغة الإشارة ومؤشرات جودة أداء مترجم لغة الإشارة16 دقيقة
- الباب السادس: النظريات و المبادئ و النماذج النفسية التربوية17
- 6.1المنهج الباب الثالث و الرابع
- 6.2علم النفس التربوي المدخل المفاهيمي13 دقيقة
- 6.3علم النفس التربوي المدخل المفاهيمي 119 دقائق
- 6.4علم النفس التربوي المدخل المفاهيمي 11111 دقيقة
- 6.5العلاقه التكمالية بين علم النفس17 دقيقة
- 6.6أهداف علم النفس التربوي15 دقيقة
- 6.7أولا : النظريه السلوكية 112 دقيقة
- 6.8ماهية النظرية السلوكية 216 دقيقة
- 6.9التعلم حسب سكينر هو ؟8 دقائق
- 6.10النظرية السلوكية / التعزيز الايجابي والسلبي11 دقيقة
- 6.11ثرونديك حتي محددات المدرسه السلوكيه10 دقائق
- 6.12ثانيا نظريه التعلم الجشطالتيه (نظريه التعلم الكلي )20 دقيقة
- 6.13ثالثا :النظرية البنائية (التكوينية)17 دقيقة
- 6.14المفاهيم المركزية لنظرية البنائية20 دقيقة
- 6.15مبادئ التعلم في النظرية البنائية23 دقيقة
- 6.16رابعا: البنائيه الاجتماعيه20 دقيقة
- 6.17البنائيه الاجتماعيه 2(السوسيوبنائية)18 دقيقة
- الباب السابع: العلاج النفسي في المجال التربويإتجاهات التفسير العلمي السيكولوجي التربوي واستراتيجيات و أدوات التشخيص و العلاج النفسي في المجال التربوي10
- 7.1اتجهات التفسير النفسي السيكولوجي13 دقيقة
- 7.2المكونات الاساسية للإتجاهات الثلاث10 دقائق
- 7.3أنواع الاتجاهات النفسية10 دقائق
- 7.4دراسة الحاله وكتابة التقارير التربوية18 دقيقة
- 7.57خطوات لدراسة الحاله10 دقائق
- 7.6الشروط الواجب توافرها في دراسة الحالة10 دقائق
- 7.7استراتيجية حل المشكلات15 دقيقة
- 7.8استراتيجية النمذجه15 دقيقة
- 7.9طرائق استراتيجية النمذجة10 دقائق
- 7.10لغات الحب الخمس التي يحبها اطفالنا13 دقيقة
- الباب الثامن: علم التخاطب11
- 8.1المنهج الدراسي الباب الخامس و السادس
- 8.2مدخل في علم التخاطب21 دقيقة
- 8.3مظاهر النمو اللغوي للطفل19 دقيقة
- 8.4التخاطب في مرحلة المهد20 دقيقة
- 8.5ما المقصود باضطرابات التخاطب21 دقيقة
- 8.6اضطرابات النطق و الكلام17 دقيقة
- 8.7مشكله التكلم من الانف و سقف الفقم16 دقيقة
- 8.8التلعثم16 دقيقة
- 8.9مشاكل ومراحل التلعثم817 دقيقة
- 8.10الاضطرابات النفسية المسئوله عن التخاطب / التوحد 1017 دقيقة
- 8.11الاختبارات المقننة لتجنب هذه الامراض و المشاكل السلوكية1117 دقيقة
- الباب التاسع: تطبيقات عملية للتخاطب13
- 9.1تطبيقات عملية للتخاطب17 دقيقة
- 9.2القائمة الحسية ودورها في اضطرابات التخاطب16 دقيقة
- 9.3بعد التواصل البصري مع الاشخاص و الاشياء16 دقيقة
- 9.4بعد التغذية والتخاطب16 دقيقة
- 9.5درجات اضطراب المعالجة الحسية8 دقائق
- 9.6ما برامج تحسين التخاطب12 دقيقة
- 9.7التكامل الحسي15 دقيقة
- 9.8التدريب علي التكامل الحسي16 دقيقة
- 9.9التدريب علي نظرية العقل15 دقيقة
- 9.10جداول النشاط المصور15 دقيقة
- 9.11التدخل المبكر بـ استخدام فنيات التخاطب15 دقيقة
- 9.12جلسات التدريب التخاطبية15 دقيقة
- 9.13الفريق الطبي المتكامل16 دقيقة
- الاختبار النهائييجب استيفاء نسبة مشاهدة 70% من المحاضرات علي الأقل من اجمالي ساعات البرنامج التدريبي قبل دخول الإختبار.1
- كتب ومراجع إضافيه *هدية1
🟢المدرب
🔔الميزات
- في أكاديمية دال ما نعطيك شهادة وبس… “استثمر في نفسك اليوم… وابدأ تشوف الفرق في دخلك ومسارك المهني.”
- محاضرينا من نخبة أعضاء هيئة التدريس.
- مناهج معتمدة ومراجع علمية قوية نقدّمها لك مجانًا لتدعمك.
- شهادات معتمدة وموثقة، بالإضافة كود تحقق يثبت صحة الشهادة.
- دراسة عن بُعد بأحدث المنصات التعليمية… بسهولة ومن أي مكان.
- دعم مستمر من (المحاضرين وخدمة العملاء) طول دراستك… وبعد التخرج.
- المحاضرات وتحديثاتها متاحة لك مدى الحياة بدون أي رسوم إضافية.
- نرشّح خريجينا لشركائنا لدعم فرص التوظيف.
- “هدفنا إنك تتخرج وأنت جاهز لوظيفة أفضل أو ترقية تستحقها.”
🔔الجمهور المستهدف
- الأخصائيون التربويون والمعلمون في التعليم الخاص ورياض الأطفال والابتدائي
- المهتمون بمجال صعوبات التعلم والإعاقات الذهنية
- الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون
- الأطباء، وخاصة أطباء الأطفال
- الآباء والأمهات المهتمون بتربية أبناء ذوي الهمم
قد يعجبك ايضا
دبلوم تربية خاصة عن بعد (إعداد أخصائي) معتمد – دال أكاديمي
يعد دبلوم تربية خاصة عن بعد من البرامج المهنية المهمة لإعداد أخصائيين قادرين على التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة، وفهم …
دبلوم المستشار الاسري والتربوي
يؤهلك دبلوم المستشار الاسري والتربوي عن بعد يعمل الزوجين في حالة نزاع ويعانيان من قرار الطلاق ، أو مع مراهق يعاني …
ماجستير التوجيه والإصلاح الأسري
بعد ماجستير التوجيه والإصلاح الأسري يجعلك قادرا على الفهم والتحليل والإدراك والتدريب على الاختبارات والتقييم ووضع الحلول وتنظيم الجلسات الارشادية وفرصه …
دبلوم نطق وتخاطب (اعداد اخصائي تخاطب & للأباء)
دبلوم نطق وتخاطب متقدم مصمم لإعداد الأفراد للعمل كمتخصصين في مجال علاج اضطرابات اللغة والنطق. يهدف هذا البرنامج إلى تزويد …
دبلوم علم النفس الشامل
نقدم دبلوم علم النفس المعتمد عن بعد لتأهيل الدارسين بتخصص علم النفس و تزويدهم بخلفية أكاديمية مناسبة تمكنهم من العمل …
13 Comments
أنصح أي شخص يبي يطور نفسه يسجل مع دال أكاديمي.
تعلمت أشياء كثيرة أقدر أطبقها مباشرة.
المنصة سهلة جدًا سواء من الجوال أو الكمبيوتر.
الدراسة أونلاين كانت سهلة ومرتبة بشكل احترافي.
الدورة فادتني بشكل كبير وغيرت أسلوبي في التعامل مع الحالات.
التعامل معهم راقٍ من أول تسجيل لين استلام الشهادة.
الشهادة شكلها احترافي جدًا ومناسبة للتقديم الوظيفي.
بعد الشهادة مباشرة قدمت على وظيفة وتم قبولي الحمد للّٰه.
استفدت من كل درس، والطريقة كانت سلسة وسهلة.
الدروس مرتبة وتناسب أي شخص حتى لو ما عنده خبرة.
خدمة العملاء ممتازة وبعطون حلول سريعة.
الدراسة ساعدتني أطور نفسي وأحصل على فرصة جديدة.
مره استفدت منهج و دكاتره وما قصروا ف الرد ع اسئلتي والشكر لخدمة العملاء اللي ما قصروا معي لحين استلام شهاداتي مع ارامكس