- 11 Sections
- 127 Lessons
- Lifetime
Expand all sectionsCollapse all sections
- الباب الاول : صعوبات و إعاقات التعلم21
- 1.1المهنج الدراسي الباب الاول و الثاني
- 1.2مدخل نظري عن صعوبات التعلم16 Minutes
- 1.3المحور الاول : صعوبات التعلم16 Minutes
- 1.4مفهوم صعوبات التعلم16 Minutes
- 1.5أنواع صعوبات التعلم17 Minutes
- 1.6صعوبات تعلم نمائية17 Minutes
- 1.7الاعراض المبكره في الطفوله17 Minutes
- 1.8الخصائص النفسية الانفعالية و السلوكية17 Minutes
- 1.9الخصائص الدراسية لصعوبات التعلم17 Minutes
- 1.10ما المفاهيم ذات الصلة بصعوبات التعلم؟17 Minutes
- 1.11المتاخرون دراسيا ونقص فرص التعلم17 Minutes
- 1.12خطر التعرض لصعوبات التعلم19 Minutes
- 1.13الموهوبون ذوي صعوبات التعلم20 Minutes
- 1.14ادوات تشخيص صعوبات التعلم17 Minutes
- 1.15مقاييس صعوبات التعلم التعليمية17 Minutes
- 1.16اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات17 Minutes
- 1.17تباطؤ الإيقاع المعرفي14 Minutes
- 1.18طرق التعامل مع ذوي صعوبات التعلم ( تلاميذ – معلمين – أسرته)16 Minutes
- 1.19استراتيجة الخرائط الذهنية20 Minutes
- 1.20التعلم المنظم ذاتيا30 Minutes
- 1.21استراتيجيات التعلم المستند للدماغ20 Minutes
- الباب الثاني : الإعاقة العقلية و التوحد13
- 2.1الإعاقة العقلية17 Minutes
- 2.2متلازمة داون17 Minutes
- 2.3التشخيص الاجتماعي16 Minutes
- 2.4انشطة اللعب المستخدم مع ذوي الاعاقه العقلية16 Minutes
- 2.5التدريس المبني علي المجتمع18 Minutes
- 2.6الأنشطة االكترونية متعدده الوساط مع ذوي الاعاقة17 Minutes
- 2.7مبررات إرشاد أسر الأطفال ذو الإعاقة العقلية18 Minutes
- 2.8التوحد17 Minutes
- 2.9اضطراب الإنكماش الطفولي17 Minutes
- 2.10مشكلات واحتياجات اضطرابات طيف التوحد16 Minutes
- 2.11كيف نتعامل مع ذوي اضطراب طيف التوحد17 Minutes
- 2.12تحليل السلوك التطبيقي16 Minutes
- 2.13النمذجة12 Minutes
- الباب الثالث: مسار الاعاقه السمعية15
- 3.1المهنج الدراسي لدبلوم التربية الخاصة – مسار الإعاقة السمعية والبصرية
- 3.2مقدمة لبرنامج اخصائي ذوي الهمم الإعاقة السمعية والبصرية17 Minutes
- 3.3مفاهيم الاعاقة السمعية21 Minutes
- 3.4اسباب الإعاقة السمعية14 Minutes
- 3.5انواع الإعاقة السمعية وبعض خصائص ذوي الاعاقة السمعية26 Minutes
- 3.6احتياجات المعاقين سمعيا الحركية والانفعالية19 Minutes
- 3.7تحديد الاحتياجات التدريبية الخاصة بالمعاقين سمعيا26 Minutes
- 3.8تصميم رؤية مستقبلية لتطوير مهارات ذوي الهمم من الإعاقة السمعية20 Minutes
- 3.9فرص ذوي الاعاقة السمعية في سوق العمل24 Minutes
- 3.10خطة دمج ذوي الاعاقة السمعية في سوق العمل14 Minutes
- 3.11نماذج تطبيقية وتكنولوجية لتدريب ذوي الاعاقة السمعية25 Minutes
- 3.12الذكاء الاصطناعي وتطوير مهارات ذوي الاعاقة السمعية20 Minutes
- 3.13تابع الذكاء الاصطناعي وتطوير مهارات ذوي الاعاقة السمعية15 Minutes
- 3.14ماذا يحدث لو تعاملت مع ذوي الاعاقة السمعية في جلسات التدريب والإرشاد21 Minutes
- 3.15تطبيق نموذج الفورمات مع ذوي الاعاقة السمعية في جلسات التدريب والإرشاد21 Minutes
- الباب الرابع: مسار الإعاقه البصريه16
- 4.1مقدمة للإعاقة البصرية وأسباب دراستها15 Minutes
- 4.2مفاهيم الاعاقة البصرية18 Minutes
- 4.3انواع الإعاقة البصرية وخصائص ذوي الاعاقة البصرية ومنها العقلية22 Minutes
- 4.4تابع خصائص ذوي الاعاقة البصرية ومنها الحركية والاجتماعية والانفعالية13 Minutes
- 4.5تحديد احتياجات ذوي الاعاقة البصرية والكشف عن نقاط قوتهم وضعفهم14 Minutes
- 4.6امور يجب الاهتمام بها عند تدريب ذوي الاعاقة البصرية15 Minutes
- 4.7تحديد أنشطة وأساليب تقويم ذوي الاعاقة البصرية13 Minutes
- 4.8تنفيذ خطة تدريب ذوي الاعاقة البصرية14 Minutes
- 4.9تصميم رؤية مستقبلية لتطوير مهارات ذوي الاعاقة البصرية16 Minutes
- 4.10مهارات سوق العمل لذوي الاعاقة البصرية15 Minutes
- 4.11تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريب ذوي الاعاقة البصرية21 Minutes
- 4.12ماذا يحدث لو تعاملت مع ذوي الاعاقة البصرية20 Minutes
- 4.13انواع البرامج المقدمة لذوي الاعاقة البصرية16 Minutes
- 4.14مواصفات الجلسات التدريبية للبرامج المقدمة لذوي الاعاقة البصرية16 Minutes
- 4.15نظرية الامل واستخدام في الجلسات التدريبية والإرشادية لذوي الاعاقة البصرية14 Minutes
- 4.16ختام البرنامج التدريبي وعرض أوجه الاستفادة8 Minutes
- الباب الخامس مسار لغة الإشارة9
- 5.1منهج لغة الإشارة
- 5.2مقدمة عن لغة الإشارة18 Minutes
- 5.3مفهوم لغة الإشارة21 Minutes
- 5.4أبعاد لغة اإلشارة16 Minutes
- 5.5اسباب دراسة لغة الإشارة17 Minutes
- 5.6رؤية الوالدين لتعلم لغة الإشارة25 Minutes
- 5.7طرق تحسين لغة الإشارة21 Minutes
- 5.8تأهيل مترجم لغة الإشارة17 Minutes
- 5.9تابع تأهيل مترجم لغة الإشارة ومؤشرات جودة أداء مترجم لغة الإشارة16 Minutes
- الباب السادس: النظريات و المبادئ و النماذج النفسية التربوية17
- 6.1المنهج الباب الثالث و الرابع
- 6.2علم النفس التربوي المدخل المفاهيمي13 Minutes
- 6.3علم النفس التربوي المدخل المفاهيمي 119 Minutes
- 6.4علم النفس التربوي المدخل المفاهيمي 11111 Minutes
- 6.5العلاقه التكمالية بين علم النفس17 Minutes
- 6.6أهداف علم النفس التربوي15 Minutes
- 6.7أولا : النظريه السلوكية 112 Minutes
- 6.8ماهية النظرية السلوكية 216 Minutes
- 6.9التعلم حسب سكينر هو ؟8 Minutes
- 6.10النظرية السلوكية / التعزيز الايجابي والسلبي11 Minutes
- 6.11ثرونديك حتي محددات المدرسه السلوكيه10 Minutes
- 6.12ثانيا نظريه التعلم الجشطالتيه (نظريه التعلم الكلي )20 Minutes
- 6.13ثالثا :النظرية البنائية (التكوينية)17 Minutes
- 6.14المفاهيم المركزية لنظرية البنائية20 Minutes
- 6.15مبادئ التعلم في النظرية البنائية23 Minutes
- 6.16رابعا: البنائيه الاجتماعيه20 Minutes
- 6.17البنائيه الاجتماعيه 2(السوسيوبنائية)18 Minutes
- الباب السابع: العلاج النفسي في المجال التربويإتجاهات التفسير العلمي السيكولوجي التربوي واستراتيجيات و أدوات التشخيص و العلاج النفسي في المجال التربوي10
- 7.1اتجهات التفسير النفسي السيكولوجي13 Minutes
- 7.2المكونات الاساسية للإتجاهات الثلاث10 Minutes
- 7.3أنواع الاتجاهات النفسية10 Minutes
- 7.4دراسة الحاله وكتابة التقارير التربوية18 Minutes
- 7.57خطوات لدراسة الحاله10 Minutes
- 7.6الشروط الواجب توافرها في دراسة الحالة10 Minutes
- 7.7استراتيجية حل المشكلات15 Minutes
- 7.8استراتيجية النمذجه15 Minutes
- 7.9طرائق استراتيجية النمذجة10 Minutes
- 7.10لغات الحب الخمس التي يحبها اطفالنا13 Minutes
- الباب الثامن: علم التخاطب11
- 8.1المنهج الدراسي الباب الخامس و السادس
- 8.2مدخل في علم التخاطب21 Minutes
- 8.3مظاهر النمو اللغوي للطفل19 Minutes
- 8.4التخاطب في مرحلة المهد20 Minutes
- 8.5ما المقصود باضطرابات التخاطب21 Minutes
- 8.6اضطرابات النطق و الكلام17 Minutes
- 8.7مشكله التكلم من الانف و سقف الفقم16 Minutes
- 8.8التلعثم16 Minutes
- 8.9مشاكل ومراحل التلعثم817 Minutes
- 8.10الاضطرابات النفسية المسئوله عن التخاطب / التوحد 1017 Minutes
- 8.11الاختبارات المقننة لتجنب هذه الامراض و المشاكل السلوكية1117 Minutes
- الباب التاسع: تطبيقات عملية للتخاطب13
- 9.1تطبيقات عملية للتخاطب17 Minutes
- 9.2القائمة الحسية ودورها في اضطرابات التخاطب16 Minutes
- 9.3بعد التواصل البصري مع الاشخاص و الاشياء16 Minutes
- 9.4بعد التغذية والتخاطب16 Minutes
- 9.5درجات اضطراب المعالجة الحسية8 Minutes
- 9.6ما برامج تحسين التخاطب12 Minutes
- 9.7التكامل الحسي15 Minutes
- 9.8التدريب علي التكامل الحسي16 Minutes
- 9.9التدريب علي نظرية العقل15 Minutes
- 9.10جداول النشاط المصور15 Minutes
- 9.11التدخل المبكر بـ استخدام فنيات التخاطب15 Minutes
- 9.12جلسات التدريب التخاطبية15 Minutes
- 9.13الفريق الطبي المتكامل16 Minutes
- الاختبار النهائييجب استيفاء نسبة مشاهدة 70% من المحاضرات علي الأقل من اجمالي ساعات البرنامج التدريبي قبل دخول الإختبار.1
- كتب ومراجع إضافيه *هدية1